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Formation, transformations des savoirs scolaires: Histoires croisées des disciplines, XIXe-XXe siècles |
Presses universitaires de Caen

Pratiquer l’éveil et faire de la géographie à l’école
Authors

ARI Id

1667543149486_12250976

Access

Open/Free Access

Chapter URL

https://books.openedition.org/puc/12782

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Table of Contents of Book
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Chapters/HeadingsAuthor(s)PagesInfo
Introduction générale
Histoire des disciplines scolaires et histoire de l’enseignement
Un double questionnement
Quatre types d’histoire des disciplines scolaires
Pour une désacralisation des disciplines scolaires
Plan de l’ouvrage et présentation des contributions
Émergences
Transformations des disciplines
Les acteurs des réformes
Réformes institutionnelles et savoirs scolaires
De l’astronomie à la cosmographie. Enseigner la science des astres (1802-1852)
Enseigner l’astronomie (1803-1829) : de grandes ambitions confrontées à la dure réalité
La cosmographie dans tous ses états (1830-1852) : des ambitions réduites dans un contexte défavorable
Cosmographie et bifurcation (à partir de 1852) : le contexte s’améliore mais les ambitions ne sont pas accrues pour autant
Bilan
L’invention de la géographie scolaire primaire en France, dans les années 1850-1870
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