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Progression et transversalité: Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? |
Presses universitaires de Louvain

Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? Cadrage de la problématique
Authors

ARI Id

1667580986048_12796914

Access

Open/Free Access

Chapter URL

https://books.openedition.org/pucl/2093

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